ROTEIRO DE TRABALHO
Aluno-mestre:Kesia P.Ferreira da Luz
Proposta de aula para a turma/ série:séries iniciais do ensino fundamental
Disciplina:Cultura Afro Brasileira
Titulo/tema:Bumba-meu-boi
Objetivos específicos
Adquirir noções basicas sobre a cultura afro brasileira,conhecendo a história do Bumba-meu-boi para que se possa respeitar o proximo imdependente da sua raça,lingua ou cor.
1-Pratica social inicial do conteúdo:
Listagem:
Conteúdo: Eixo/Linguagens:
_O que é cultura afro-brasileira? _Ciêntifico: Formação de conceitos( através da conciêtização
_O que é bumba-meu-boi? do respeito ao proximo)
_Porque respeitar o proximo? _Arte:( através da dança e do teatro do Bumba-meu-boi)
_Oralidade:( através do teatro)
_Ètico-politico
_Valores individuais
_Valores éticos
_Valores morais
_Relações sociais( Através da conversa do respeito ao proximo
e através do teatro)
_Sócio-ambiental:Valores,habitos e atitudes ( respeito ao proxi
mo)
_Homem:Trabalho e a Cultura ( a contribuição dos negros para
a cultura afro brasileira)
_Estético:cultural-Arte regional(essa cultura eatá em todo lugar
em regiões)
_Arte nacional(Atraves da arte em toda nação)
_Cultura popular(Atraves da cultura popular Afro brasileira)
CONHECIMENTOS PRÉVIOSTRABALHADOS PELO PROFESSOR
Cultura afro brasileira teve a contribuição dos povos negros
2.Problematização(discussão)
Observando a discriminação entre os povos na atualidade verificamos a necessidade de saber mais sobre os negros atraves da cultura afro brasileira destacando o bumba -meu boi
DIMENSÕES
CONCEITUAL
_Oque é cultura afro?
_O que é discriminação?
_Como foi formado o povo brasileiro?
HITÓRICA
_Qual a importância do trafico de negros para a cultura afro brasileira?
_Qual a contribuiçaõ dos negros na cultura?
ARTES
_O que é bumba-meu-boi?
_Por que bumba-meu-boi?
_Qual a lenda do bumba-meu-boi
INSTRUMENTAÇÃO/DESENVOLVIMENTO
Atividade 1a: Conte aos alunos sobre a cultura afro brasileira, referencia: livro Africa e Brasil Africano da autora Marina de Mello e Souza
Atividade1b:Conte sobre o bumba-meu-boi através de imagens,discuta sobre o assunto com seus alunos.
ROTEIRO DE DISCUSSÃO: Oque é cultura afro brasileira?Como foi formado o povo brasileiro?O que é bumba-meu-boi?
Atividade2:Distribua uma imagem do bumba-meu-boi,uma para cada um.Peça para que os alunos colem a imagem em seu caderno e pinte-o.Enquanto isso coloque a música do bumba-meu-boi para eles ouvir.
sugerimos o seguinte site:http://www.webletras.com.br/letra_2.asp?musica=032127
Zeh Rocha - Bumba-meu-boi da Boa Hora
Mais letras com vídeos
Assista o Vídeo dessa música
Esquenta o bombo batuqueiro
Ninguém é dono do terreiro
Da festa,da briga e do amor
Ê menina me dá um trago de aguardente
Que eu tiro a loa pra você
Bumba-meu-boi da boa hora
Desperta o povo no colo da aurora
Rasga a barriga da noite ,vem se apresentar
Morto-carregando o vivo
Vive carregando a morte
Boi misterioso de afogados
Se perdeu de noite nos alagados
Bumba-meu-boi da boa hora
Desperta o povo no colo da aurora
Rasga a barriga da noite,vem se apresentar
Entra mateus bastião
Nas terras do capitão
Bumba-meu-boi da boa hora
Desperta o povo no colo da aurora
Rasga a barriga da noite,vem se apresentar
Atividade3:Junto aos alunos realize uma pesquisa em revistas ,jornais e panfletos, orientando-as a procurar figuras que comecem com a mesma letra do personagem ,"B" colando ao redor do desenho pintado anteriormente e em seguidaas letras em versões diversas (cursivoe/ou estilos diferentes),permitindo que tambèm arrisquem na busca por palavras ou imagens que comecem com a mesma letra"B".Sugerimos que sejam afixados no varal didatico da sala de aula.
Atividae5:Brincando de bumba-meu-boi.
Bumba-meu-boi em sala de aula
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Material utilizado
1 Caixa de Sapatos
1 Caixa Grande de PapelãoGuache Faber-Castell
Cola Colorida Faber-Castell
Tesoura
1 Folha de Jornal
Lápis Grafite Faber-Castell
Cola em Bastão Faber-Castell
Cola Branca
Pintura Facial Faber-Castell
Modo de fazer:
1 – Para a cabeça do boi, faça um corte no sentido diagonal a partir do meio das duas laterais maiores da caixa de sapatos. Então, dobre para fora, passe a Cola em Bastão Faber-Castell na parte interna e cole na lateral menor da caixa de papelão.
2 – Em seguida, faça uma abertura oval na parte superior da caixa de papelão, para que a criança possa entrar.
3 – Aproveite as sobras da caixa de papelão para desenhar e recortar o chifre e os olhos do boi. Cole-os com a Cola em Bastão Faber-Castell na cabeça do boi.
4 – Pinte o boi com o Guache preto Faber-Castell, espere secar e então faça os desenhos com várias cores, utilizando a Cola Colorida Faber-Castell.
5 – Para fazer o rabo, é só pintar uma folha de jornal usando o Guache Faber-Castell nas cores que desejar. Então, espere secar, rasgue formando tiras e enrole uma das pontas. Agora, é só recortar um círculo pequeno atrás do boi, encaixando o rabo e colando com a Cola em Bastão Faber-Castell por dentro.
6 – Aproveite e pinte o rosto da criança com a Pintura Facial Faber-Castell, com as cores e desenhos que a sua imaginação permitir.
RECURSOS PEDAGOGICOS NECESSARIOS PARA A AULA
Imagens do bumba-meu-boi através de cartás,musica do bumba-meu-boi
CATERSE
Neste momento veja, se seu aluno compreendeu o assunto trabalhado através das catividades proposta
SINTESE
O bumba-meu-boi é uma lenda contada através de uma dança, que é incluida na cultura afro brasileira, descendente dos negros
AVALIAÇÃO
Observando os alunos, se eles parti8cipam das brincadeiras e atividades.Observar se as crianças entenderam oque é bumba-meu-boi e cultura afro brasileira
ROTEIRO DE TRABALHO
Aluno-mestre: Kesia P. Ferreira. R. Da Luz
Proposta de aula para a turma/ série: alfabetização
Escola/ Instituição: APAE
Disciplina: Educação ambiental
Título/ tema:De olho no meio ambiente
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Adquirir noções básicas sobre a necessidade de preservar o meio ambiente em que vive, aproveitando os materiais recicláveis para a confecção de jogos de mesa possibilitando a percepção tátil dos estudantes.
1-PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO:
LISTAGEM:
CONTEÚDO EIXOS/ LINGUAGENS
-Oque é meio ambiente. -Citifico: Linguagem matemática ( contagem ,reonhecimen
-Oque é reciclavel ou não. to de simbolos e forma geométrica )
-Como separar o lixo. _Arte( colagem)
-Como pode reutilizar -Ético politico: relação social (jogo em dupla)
-Socio amjbiental: valores ,habitos e atitudes ( reaproveitar
materiais reciclaveis)
CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO:
Preservar o meio ambiente ( lixo no lixo; reaproveitamento de materiais recicláveis)
2-PROBLEMATIZAÇÃO (DISCUÇÃO) :
Temos observado o aumento da poluição do planeta: o que estamos fazendo? O que podemos mudar.
DIMENSÕES:
Conceitual: Por que usar materiais recicláveis?
Para onde vai o lixo que não è recicládo?
Que tipos de materiais podemos confeccionar brinquedos?
Ètica:Qual o papel do cidadão na preservação do planeta? O que fazemos com nosso lixo.
3-INSTRUMENTALIZAÇÃO/DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1- Pessa para que os alunos reunam lixos recicláveis durante a semana em suas casas e tragam para a escola.
Atividade 2- Mostre um jogo da velha já montado para que os alunos tenham noção do material necessário para fazer o jogo.
Conduza os alunos até as lixeiras de lixos recicláveis ,oriente os para que joguem os lixos em cada lixeira correspondente e retornem a sala para desemvolver a atividade 3.
Atividade 3- 1passo: Rrecorte um quadrado de papelão com 18cm de lado e marque com o lapis três linhas e três colunas de 6 cm ,formando 9 quadrados iguais; 2 psso: Cole barbante por cima dos riscos traçados anteriormente ; 3 passo; Recorte oito pedaços de barbante de 6 cm cada . Separe quatro fios e unindo uma ponta a outra ,forme quatro circulos . Fixe-os , com a cola de isopor , em quatro tampinhas de cores iguais; 4 psso- Corte ao meio os outros quatro pedaços de barbante e separe as outras tampinhas. Sobre cada uma delas cole dois pedacinhos de barbante posicionado em formato de X .
Regras do jogo:
Regras
- O tabuleiro é uma matriz de três linhas por três colunas.
- Dois jogadores escolhem uma marcação cada um, geralmente um círculo (O) e um xis (X).
- Os jogadores jogam alternadamente, uma marcação por vez, numa lacuna que esteja vazia.
- O objectivo é conseguir três círculos ou três xis em linha, quer horizontal, vertical ou diagonal , e ao mesmo tempo, quando possível, impedir o adversário de ganhar na próxima jogada.
- Quando um jogador conquista o objetivo, costuma-se riscar os três símbolos.
Jogador xis (X) ganha.
Atividade 4-Convide seus alunos para fazerem a leitura de uma imagem sobre meio ambiente através do tato.
Fonte: http://www.printdesenhos.com/wp-content/uploads/2009/04/atividades-infantil-para-preencher-e-pintar.jpg
Obs:Professor use (a agulha para bordar talagarssa) para perfurar o contorno do desenho assim os alunos poderam sentir o desenho através do tato.
RECURSOS PEDAGÓGICOS NECESSÁRIOS PARA A AULA:
Barbante; caixa de papelão; cola branca; cola de isopor; lapis preto; régua; tampinhas de garrafas Pet( quatro de cada cor) tesoura sem ponta.
4-CATARSE:
Compreender a importancia do meio ambiente ,e de como separar o lixo corretamente, formando uma consciência ambiental.
4.1-SINTESE:
Professor converse com seus alunos e verifique se eles compreenderam o assunto estudado se necessário retome amatéria.
4-2-AVALIAÇÃO:
Perceberemos se o estudante compreendeu as noções de reciclagem, separação do lixo e preservação ambiental.
5-PRATICA SOCIAL FINAL DO CONTEÚDO:
5-1-INTENÇÕES DO ALUNO:
Preservar o meio ambiente .
5-2-AÇÕES DO ALUNO:
Utilizar a reciclagem para confeccionar os jogos e brinquedos.
REFERÊNCIAS DE TODOS OS RECURSOS UTILIZADOS:
Revista projetos escolares; Educação infantil, ano 5-n 50 pág 27, De olho na inclusão
ANEXOS:
Jogo de mesa, material reciclagem, imagem.
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