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Paper de Prática de Formação 2009

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PRODUÇÕES DOS ALUNOS DO 1ºANO INTEGRADO

 

Prof. Rosângela Menta Mello

 

Clique no título do trabalho para vê-lo completo em pdf.


 

Dificuldades no Aprendizado

 

 

 

          REGADAS, Kegilla Neris[1]

BUGILA, Stephany[2]

 

 

Resumo:

Vamos constatar neste artigo, os tipos de dificuldades mais comuns encontradas na sala de aula, o papel da família, onde deverão buscar ajuda de um profissional especializado em conjunto com a escola. O professor deve observar o aluno e se constatar que ele tem alguma dificuldade de aprendizagem, mesmo tendo um QI normal, deverá avisar aos pais, tentar ajudar dentro da sala de aula, e se preciso encaminhar a um especialista para normalizar seu nível de aprendizagem.   Dificuldades como: trocar as letras (r, l), falta de habilidade com os números, escrita com muitos erros, dificuldade na compreensão da fala.

 

 

Palavras chaves: Criança, Dificuldade, Aprendizado.

 



[1] Aluna do 1º Ano do Curso de formação de Docentes  da Educação Infantil e Series Iniciais do Ensino Fundamental, modalidade Normal do C.E.W.K. Contato: kegilla_doida@hotmail.com.

[2] Aluna do 1º Ano do Curso de formação de Docentes  da Educação Infantil e Series Iniciais do Ensino Fundamental, modalidade Normal do C.E.W.K Contato: stephany-bugila@hotmail.com.

 


 

 

AÇÃO DO HOMEM NO MEIO AMBIENTE

 

 

 

 

NEVES, Daniela[1]

TEIXEIRA, Flávia[2]

 

 

RESUMO:

O Meio Ambiente está sendo destruído, o que acabou ocasionando o aquecimento global que tem sido provocado pela destruição de florestas, principalmente pelas queimadas, se continuar do jeito que esta, vários problemas atingirão nosso planeta, várias espécies de animais e vegetais poderão ser extintas, o que se pode fazer para reverter esse caso é reflorestar, principalmente com mata nativa. As pessoas estão começando a se conscientizar, os governos estão atuando e tentando criar legislações mais rígidas, uma fiscalização mais presente e atuante para combater o crime ecológico. Essas mudanças causadas pelo homem eram insignificantes no passado, mas após a Revolução Industrial, no final do século XIX, e particularmente no século XX, as agressões antropogênicas (causadas pela ação do homem) ao meio ambiente tornaram-se mais graves devido ao aumento populacional e o grande aumento no consumo per capita.  

 

 

PALAVRAS-CHAVE: HOMEM, MEIO AMBIENTE, DESTRUIÇÃO.

 

 


[1] Aluna do 1º Ano do Curso de formação de Docentes  da Educação Infantil e Series Iniciais do Ensino Fundamental, modalidade Normal do C.E.W.K. Contato: Daniela_neves_0303@hotmail.com

[2] Aluna do 1º Ano do Curso de formação de Docentes  da Educação Infantil e Series Iniciais do Ensino Fundamental, modalidade Normal do C.E.W.K. Contato: flaviateixeira13@hotmail.com

 


 

PRATICA DA ATIVIDADE DE VYGOTSKY

 

 

CARDOSO, Inomis[1]

OLIVEIRA, Jacqueline Sutil de[2]

 

 

Resumo: Vygotsky abrange um conceito muito importante, que é a zona de desenvolvimento proximal, também veremos ao decorrer desse artigo o quanto ele considera importante a brincadeira para o desenvolvimento da criança, e que a família, igreja, escola, ajudam ela a desenvolver seu próprio pensamento.

 

Palavra- Chave: Criança, Vygotsky, zona de desenvolvimento proximal, desenvolvimento, imitação.

 



[1]Aluna do 1º Ano do Curso de formação de Docentes da Educação Infantil e Series Iniciais do

Ensino Fundamental, modalidade Normal do C.E.W.K. Contato: inomis_13@hotmail.com

[2]Aluna do 1º Ano do Curso de formação de Docentes da Educação Infantil e Series Iniciais do

Ensino Fundamental, modalidade Normal do C.E.W.K. Contato: jacque.1994@hotmail.com

 


EDUCAÇÃO INDÍGENA

 

 

                                                                            

Gonçalves,Emily[1] 

                                                                                                       Mello,Fernanda [2]

 

 

 

 

RESUMO: Falar da educação dos índios nos dias atuais requer uma breve análise histórica deste povo. Precisamos reconhecer que nesses 508 anos, os povos indígenas têm sido destruídos, mortos perseguidos e marginalizados pelos civilizados. Mesmo com toda Política de proteção e leis preocupadas pela qualidade de vida dos índios, estamos longe de um tratamento digno e justo aqueles que foram os primeiros habitantes desta terra, portanto os donos originais da mesma. Se este é um povo que vem perdendo sua identidade, sua cultura e costumes, sua história e a própria vida, pois várias foram às tribos dizimadas por doenças levadas por homem branco, também a educação teve seu processo e seus propósitos alterados e ajustados as necessidades de cada tribo.

 

 

PALAVRAS – CHAVES:  Educação Indígena, costumes e cultura.

 

 



[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: geovana_emily13@hotmail.com

[2] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: fercarol.carolina@gmail.com

 


 

 

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

 

 

LIMA, Caroline[1]

STANQUINI, Bianca[2]

 

 

 

 

Resumo: Denominam-se inteligências múltiplas à teoria desenvolvida por uma equipe de pesquisadores da Universidade de Harvard, liderada pelo psicólogo Howard Gardner, a partir da década de 1980.  A pesquisa identificou e descreveu sete tipos de inteligência nos seres humanos, e, no início da década de 1980, obteve grande eco no campo da educação. Mais recentemente, acrescentaram-se à lista original as inteligências de tipo "naturalista" e "existencial".

 

 

Palavras-chave: Inteligências múltiplas, Howard Gardner, conhecimento.


[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato:

[2] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: bianca_stanquini@hotmail.com

 


 

 

O CURSO NORMAL E A PRATICA DE ENSINO

 

 

RODRIGUES, César[1].

 

 

RESUMO: Este artigo apresenta uma discussão sobre a formação teórica do profissional da educação e a sua relação com a prática de ensino, observando a experiência do profissional que atua com crianças de 0 a 10 anos. Valoriza o saber experimental.

 

 

PALAVRAS CHAVE: Prática de Formação, Referencial teórico, Práxis



[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: cesinha.area7@gmail.com

 


 

 

EDUCAÇAO A DISTANCIA

 

 

DOBZINSK, Jéssica Nataly [1]

 

 

 

 

RESUMO: Na educação a distância aluno esta separado do professor; mas o aluno pode estar conectado com ele através de tecnologias; para tirar suas dúvidas o aluno manda por e-mail e assim o professor manda mais explicações para o aluno entender mais um pouco o que ele não conseguiu entender.

 

 

PALAVRAS-CHAVE: Educação à distancia; Meios de comunicação; Tecnologias

 

[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: jessica_nataly14@hotmail.com

 


 

 

 

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

 

 

CRUZ, Camila[1]

SOUZA, Claudia Daniele de[2]

 

 

Resumo: Será que os professores de hoje estão prestando a devida atenção em seus alunos? Será que esse professor gosta do que faz? Ou só acha que ser professor é um modo de fugir do desemprego ou ganhar dinheiro, nem que seja pouco.A relação professor-aluno é essencial em todas as modalidades de ensino, com ela o aluno é incentivado a aprender.Sabendo que as dificuldades afetivas podem  provocar problemas sociais e escolares, assim como mudança no comportamento, o  cuidado com a educação afetiva deve estar lado a lado com a educação intelectual. De acordo com Aquino, é um problema que deve ser solucionado pelo professor e o aluno no núcleo concreto das práticas educativas e do contrato pedagógico.

 

 

Palavras-chaves: Ser Professor, Relação professor-aluno.



[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: camilinha.cruz15@gmail.com

[2] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: Claudia-san@hotmail.com

 


 

 

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

 

 

POMPEU, Gabrielle Aparecida Antunes[1]

 

 

RESUMO: Este artigo apresenta um breve estudo sobre o laboratório de informática na escola, demonstrando a importância desse recurso pedagógico e como ele deve ser incorporado nas atividades cotidianas.

 

 

PALAVRAS-CHAVE: Laboratório de informática, tecnologia, aprendizagem



[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: gabrielleantunes1_@msn.com

 


 

 

Biblioteca

 

 

FERREIRA, Crislaine Capote[1]

FONTENELLI, Dayane de Lima[2]

 

 

Resumo: Apresentaremos aqui a nossa experiência sobre a biblioteca na escola e nas comunidades, ela tem uma grande importância no desenvolvimento dos alunos, facilitando nas pesquisas escolares, muitas escolas oferecem biblioteca para a escola e para a comunidade . Colocaremos os pontos- chaves, tipos de bibliotecas, pontos positivos, a relevância do trabalho ,e a observação da realidade.

 

 

Palavras chaves: Biblioteca, problematização, pesquisas.



[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: cris_tbg@hotmail.com

[2] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato:  dayloc@hotmail.com

 


 

O PODER DAS INTELIGÊNCIAS

 

 

Ferreira, Iara

[1]

Rodrigues, Gislaine

[2]

 

 

 

RESUMO: Este artigo tem por objetivo relatar os aspectos das inteligências múltiplas, que até pouco tempo atrás eram desconhecidos, fala que cada indivíduo pode ter uma ou mais inteligências, o que cada psicólogo pensa sobre as elas, o modo em que elas foram descobertas e os componentes de cada uma.

 

 

 

 

PALAVRAS-CHAVE: Inteligências, Aprendizagem, Memória.



[1] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato: iaratb-ferreira@hotmail.com

 

 

[2] Estudante do 1º ano do Curso de Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal do Colégio Estadual Wolff Klabin, Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, em Telêmaco Borba – PR. Contato:

 

 

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