CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

ENCAMINHANTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS

 Ensino Fundamental

A ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

2. Relações humanas na escola

2.1 Relações interna

2.2 Relações externas

3. Recursos materiais

3.1 O terreno

3.2 O prédio da escola

3.3 A sala de aula

3.4 Dependências comuns

3.5 Regime de trabalho

3.6 Recursos tecnológicos

4. Organizações auxiliares da escola

4.1 Programas suplementares

4.2 Associação de pais e mestres

4.3 Conselho Escolar e Organização Estudantil

Profissionais da educação

1. O educador e a lei

1.1 Formação

1.2 Aperfeiçoamento e atualização

1.3 Valorização dos educadores

1.4 Estatuto do magistério

1.5 O papel dos sindicatos na educação

2. A valorização do educador

2.1 Condições de trabalho

2.2 Remuneração digna

2.3 Participação no processo de transformação social

2.4 Automonia

2.5 Auto-realização

2.6 Auto-valorização

2.7 Formas de capacitação docente

Exposição oral dialogada com auxílio de vídeos

Estudo da legislação vigente e do texto, fazendo um contraponto com a realidade das escolas públicas

Mesa redonda com representantes da APMF, Conselho Escolar, Grêmio Estudantil e Direção

Estudo do texto da LDB e de outros referenciais teóricos em grupos (organizando um teatro) e individualmente (produção de uma dissertação).

Produção de uma propaganda com o tema Relações Humanas, no formato A4, contendo uma imagem e um slogan. Valor 1.5

Prova bimestral. Valor 4,0

Pesquisa no portal dia-a-dia educação sobre as escolas públicas do Paraná

Através da produção escrita – dissertação. Valor 3,0

Apresentação do teatro em grupo de 5 ou 6 pessoas. Valor 1,5

Será oportunizada a todos os alunos a recuperação de estudos dos temas que não se apropriaram no decorrer das atividades, através de textos complementares e atividades de produção escrita.

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

ENCAMINHANTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS

 Ensino Fundamental

O ENSINO FUNDAMENTAL

1. Avaliação, recuperação e promoção

1.1 Rendimento escolar

1.2 O processo de avaliação

2. Modalidades especiais de educação

2.1 Educação Especial

2.2 Educação Profissional

2.3 Educação de jovens e adultos

2.4 Educação dos povos indígenas e a cultura afro-brasileira

2.5 Educação à distância

A ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

1. Organização formal da escola

1.1 A escola como organização

1.2 Estrutura administrativa da escola

1.3 Direção de escola

1.4 Orientação educacional e pedagógica

1.5 Regimento Escolar

1.6 Diário de Classe

2. Relações humanas na escola

2.1 Relações interna

2.2 Relações externas

Será utilizada a LDB como linha mestre para todas as discussões.

Análise de vídeos que demonstram os vários sistemas de avaliação, utilizados na educação brasileira.

Fazer um contraponto com a avaliação do ENEM E Prova Brasil.

5 aulas

Trabalho em grupo sobre as modalidades, com um roteiro de pesquisa diferente para cada um dos 5 grupos. Na data agendada com a turma os alunos deverão apresentar o trabalho e entregar um resumo para os demais alunos da turma.

Agendar uma visita em setembro da comunidade indígena de Ortigueira ou Reserva.

4 aulas

Exposição dialogada, fazendo referência a vivência da Prática de Formação. Solicitar ao Professor de Estágio a integração deste tema nas pesquisas da disciplina.

5 aulas

Dramatização.

Temas: motivação, percepção, comunicação, tomada de decisão, liderança, relação e comunicação com a comunidade.

Estudo do Texto

4 aulas

Serão consideradas:

Produção de um texto dissertativo sobre a avaliação do rendimento escolar (valor 2,0) para 05/08/2009

O aluno deverá anotar em seu caderno a síntese das discussões realizadas em sala de aula, com o objetivo de perceber o ponto de vista do profissional da educação em relação às visões do senso comum que o estudante possui antes deste estudo.

Avaliação formal:

·        prova bimestral (4,0)

·        Apresentação de teatro. (valor 2,0)

Será oportunizada a todos os alunos a recuperação de estudos dos temas que não se apropriaram no decorrer das atividades, através de textos complementares e atividades de produção escrita.

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

ENCAMINHANTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS

A organização do ensino brasileiro

1. Sistema e Sistema Escolar

1.1  O que é sistema?

1.2 O que é sistema escolar?

1.3 Contribuições da sociedade para o sistema escolar

1.4 Estrutura do sistema escolar

2. Sistema escolar brasileiro

2.1 Níveis de Ensino

2.2 Modalidades de ensino

2.3 Funcionamento do sistema escolar

2.4 Direitos e deveres

3. Estrutura administrativa do ensino brasileiro

3.1 Princípios norteadores

3.2 Níveis administrativos

3.3 Recursos financeiros

Exposição dialogada

Tv pen-drive

Mapas conceituais

Serão consideradas:

Produções escritas:

·        mapas conceituais (2,0)

Avaliação formal:

·        prova mensal (3,0)

·        prova bimestral (5,0)

Será oportunizado a todos os alunos a recuperação de estudos dos temas que não se apropriaram no decorrer das atividades, através de textos complementares e atividades de produção escrita.

UNESCO

Educação para todos: Projeto regional de educação para América Latina e Caribe

Exposição do tema, trabalho em grupo e apresentação das discussões

Participações coletivas em atividade em grupo:

·        Atividades (2,0) - recuperação

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

ENCAMINHANTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS

 Ensino Fundamental

1. Do primário ao fundamental

1.1 A escolaridade obrigatória nas constituições brasileiras

1.2 A extensão da escolaridade obrigatória

1.3 O Ensino Fundamental

1.4 LDB 9394/96

2. Princípios e finalidades

2.1 Princípios do ensino

2.2 Finalidades da educação

2.3 Objetivos do ensino fundamental

3. Currículo escolar

3.1 O que é currículo?

3.2 Base comum e base diversificada

3.3 Parâmetros curriculares nacionais

3.4 O “currículo oculto” e os livros didáticos

3.5 Plano Curricular da SME

Exposição dialogada

Mapas conceituais

BlogQuest da LDB

Exposição dialogada analisando o texto e a LDB

Trabalho em grupo

Textos

Pesquisa on-line de currículos

Serão consideradas:

Produções escritas:

·        mapas conceituais (1,0)

·        texto dissertativo (3,0)

Avaliação formal:

·        prova bimestral (4,0)

Participações coletivas em atividade em grupo:

·        Atividades (2,0)

Será oportunizado a todos os alunos a recuperação de estudos dos temas que não se apropriaram no decorrer das atividades, através de textos complementares e atividades de produção escrita.